Opetus ja koulun arki

Lukuvuoden 2025-26 työ- ja loma-ajat

Syyslukukausi alkaa to 7.8.2025

Syysloma vko 43 (20.-24.10.2025)

Joululoma 22.12.2025-6.1.2026

Kevätlukukausi alkaa ke 7.1.2026

Talviloma vko 8 (16.-20.2.2026)

Kevätlukukausi päättyy la 30.5.2026

Esiopetuksessa noudatetaan samoja koulupäiviä kuin perusopetuksessakin, mutta lukuvuoden koulutyö päättyy viikon 22 perjantaina.

Oppitunnit maanantai – torstai

1. tunti 8.30-9.20
2. tunti 9.35-10.20
3. tunti 10.50-11.35 (I-ruokailu)
4. tunti 10.35-11.20 (II-ruokailu)
5. tunti 11.50-12.35
6. tunti 12.50-13.35
7. tunti 13.50-14.35

Perjantaisin luokkien päivää on porrastettu pitämällä kaksi oppituntia putkeen. Näin saamme päivään pidemmän välitunnin (25min).

Aamuisin valvonta alkaa klo 8.15. Iltapäiväryhmäläisten on hyvä huomata, että valvonta alkaa klo 9.20/10.20 välitunnin alkaessa. Iltapäivisin valvonta päättyy koulukyydityksien lähdettyä.

Ruokailu järjestetään kolmessa vuorossa, klo 10.20 tai 11.20 ja eskarilaisilla klo 11.45. Ruokailussa noudatetaan hyviä ruokailu- ja käytöstapoja. Periaatteena on, että kaikkia ruokia ainakin maistetaan ja ruokaillessa käytetään haarukkaa ja veistä. Ruokaa otetaan sen verran, kun jaksaa syödä ja lautanen pyritään syömään tyhjäksi. Näin opettelemme vähentämään ruokahävikkiä. Erityisruokavalioista tulee täyttää koulusta saatava kaavake, liittää siihen terveydenhuollon todistus ja palauttaa keittiölle. Ruokalassa on linjaston päässä omat ruuat erityisruokavaliota noudattaville.

Kouluun voi ottaa välipalaa, mikäli oppilaan koulupäivä päättyy 14.35 ja hänellä on aikaisempi (10.20) ruokailu. Hyviä ja terveellisiä välipaloja ovat esimerkiksi leipä tai hedelmä. Evääksi ei oteta keksejä, limsaa, karkkeja tai niihin rinnastettavia herkkuja.

Koulukuljetukset hoidetaan keskitetysti koulutoimistosta. Kuljetuksiin liittyviin kysymyksiin vastaa koulutoimiston toimistonhoitaja. Jos oppilas kulkee koulumatkat pyörällä, tulee hänen käyttää pyöräilykypärää. Oppilaat tuodaan tai haetaan koulusta aina Töyryntien parkkipaikalta (alapiha). Linja-auto- tai taksikuljetuksessa olevien oppilaiden tulee siirtyä koulun päätyttyä reippaasti alapihalle odottamaan kuljetusta.

Tukiopetus

Tukiopetusta järjestetään tarvittaessa aamulla ennen oppituntien alkua tai iltapäivällä oppituntien jälkeen. Tukiopetuksen pitää oma opettaja, kielten opettaja tai erityisopettaja. Myös koulunkäyntiohjaajat pitävät erilaisia tukituokioita, jotka on suunniteltu opettajan ja ohjaajan yhteistyönä.

Läksyparkki

Oppilaan velvollisuus on huolehtia kotitehtävistään sekä siitä, että tarvittavat koulutarvikkeet ovat mukana. Huoltajan tehtävä on seurata että kotitehtävät tulevat tehdyksi. Myös lukuläksyt ovat kotitehtäviä, jotka on tehtävä. Kielissä sanojen opetteleminen on kielitaidon perusta. Osa oppilaista tarvitsee kotitehtävissä vanhempien tukea. Mikäli kodin antama tuki kotitehtävien tekemiseen ei riitä, on koulussa mahdollista saada tukea kerran viikossa pidettävässä läksyparkissa. Luokan käytänteistä riippuen, oppilas ohjataan läksyparkkiin, jossa ohjaajan opastuksella hoidetaan tekemättömät tehtävät kuntoon. Läksyparkki koskee myös kuljetusoppilaita.

Erityisopetus

Erityisopettajalla on Sammun koululla yhteensä 20 h/vko 1-6 luokille. Lisäksi erityisopetusta on esiopetuksen puolella 1h/vko sekä lisäksi joustotunti. Kaikilla luokilla on erityisopettajan tunteja matematiikassa ja äidinkielessä. Erityisopettajan antama tuki voi olla yleistä tukea, tehostettua tai erityistä tukea. Lukuvuoden aikana erityisopettaja tekee jokaiselle luokalle testejä (esim. kirjoittaminen, luetun ymmärtäminen, lukunopeus sekä tarvittaessa matematiikka). Mikäli vanhemmilla on huolta lapsensa oppimisesta, kannattaa olla heti yhteydessä luokanopettajaan tai erityisopettajaan.

Oppimisen tuen uudistus

Varhainen ja ennaltaehkäisevä tuki, oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestely

-Tuki aloitetaan mahdollisimman varhain oppilaan omassa opetusryhmässä. Jatkossa opetusryhmässä voi työskennellä useampia aikuisia ja opetusryhmiä voidaan ryhmitellä eri oppitunneilla joustavasti.
-Tuen painopiste on ennakoivassa ja joustavassa toimintaan. Oppilaiden tukemisessa käytetään luokkakohtaisia pedagogisia ratkaisuja. Koulunkäynnin ohjaajia hyödynnetään oppilaiden koulunkäynnin ja opetukseen osallistumisen tukena.
-Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt resurssoidaan ja suunnitellaan lukuvuosittain.
-Tukea suunnitellaan ja tarkastellaan pedagogisessa tiimissä kuten ennenkin. Vuosittain tehdään luokkakohtaiset tuen tarpeen kartoitukset.
-Tukiopetus on yksi merkittävin tuen muoto: yleinen tukiopetus on opittaviin asioihin tutustumista etukäteen tai opitun vahvistamista ja kertaamista.
-Opetuskielen tukiopetus: opetuskielen tukiopetus kohdistuu ensisijaisesti opetuskielen taidon ja eri tiedonalojen tekstitaitojen vahvistamiseen. Sitä annetaan oppilaille, joilla ei ole riittävää opetuskielen taitoa perusopetuksen oppimäärän suorittamiseksi.

Ryhmäkohtainen tuki

-Yleinen tukiopetus, opetuskielen tukiopetus ja erityisopettajan/erityisluokanopettajan antama opetus.
-Ryhmäkohtaisia tukimuotoja annetaan koulussa joko yleisopetuksen opetusryhmissä muun opetuksen yhteydessä tai joustavasti muodostetuissa pienemmissä ryhmissä. 
-Tuki voi olla erityisopettajan antamaa opetusta, jota annetaan yhteis- tai samanaikaisopetuksena esiopetuksen-, luokan- tai aineenopettajan kanssa pääsääntöisesti luokkatasoisesti, koko opetusryhmän tarpeet huomioiden.
-Erityisopettaja tai erityisluokanopettaja voi antaa jatkossa joustavasti muodostetussa pienemmässä ryhmässä tilapäistä opetusta
-Annetaan ilman hallintopäätöksiä, joustavasti ja suunnitelmallisesti.
-Tavoitteena keventää hallinnollista kuormaa ja lisätä tuen saatavuutta.
-Ryhmäkohtaiseen tukeen tulee olla käytettävissä vähintään 0,122 h/oppilas.

Oppilaskohtainen tuki

Jos ryhmäkohtainen tuki ei riitä, tarjotaan oppilaskohtaista tukea:

1. Erityisopettajan antama opetus osittain pienryhmässä tai muun opetuksen yhteydessä
2. Erityisopettajan tai erityisluokanopettajan antama opetus osittain tai kokonaan pienryhmässä (yli puolet oppiaineen tunneista tai kokonaan)
3. Erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa (mahdollisuus osallistua joissakin oppiaineissa yleisopetuksen tunneille)
4. Avustamis- ja tulkitsemispalvelut sekä apuvälineet

-Oppilaskohtaisesta tuesta tehdään arvio ja suunnitelma sekä hallinnollinen päätös.
-Oppilaskohtaista tukea saavia oppilaita (koskee kohtien 2. ja 3. oppilaskohtaista tukea) voi yhden opettajan ryhmässä olla enintään viisi.
-Opetusryhmäkoot määrittyvät em. viiden oppilaan rajan sekä erityisluokkiin määriteltyjen oppilasmäärärajojen mukaan (6-10 oppilasta ryhmästä riippuen)

Oppiaineen rajaaminen

• Oppiaineen rajaamista kutsuttiin aikaisemmin oppiaineen yksilöllistämiseksi.
• Oppiaine voidaan rajata vasta, kun oppilaalle on annettu tukiopetusta ja hän on saanut kyseisen oppiaineen opetusta erityisopettajan tai erityisluokanopettajan
  pienryhmäopetusta.
  -Luokan kertaaminen on edelleen mahdollista.
• Oppiaineen rajaaminen on viimesijainen keino.
• Mikäli oppiaine rajataan, se arvioidaan sanallisesti. Vasta 9.luokan päättöarvioinnissa arvosanaksi tulee automaattisesti 5*.

Pedagogiseen tiimiin kuuluu ko lapsen opettaja, erityisopettaja/koulunjohtaja ja käsiteltävän asian kannalta tarpeelliset oppilashuollon työntekijät. Pedagogisessa tiimissä mm. käsitellään tuen tasolta toiselle siirtyminen, annetaan kuvaus oppilaan koulunkäynnin kokonaistilanteesta sekä suunnitellaan tarvittavat tukitoimet. Pedagoginen tiimi kokoontuu aina tarvittaessa. Huoltajalla on mahdollisuus halutessaan osallistua pedagogiseen tiimiin ja myös tuoda sinne omia lastaan koskevia huolia käsiteltäväksi. Huoltajat voivat myös pyytää tiimin kokoontumista.

Tavoitteenamme on liikunnan lisääminen koulupäivään ja koulumatkoihin. Toivomme, että vanhemmat kannustavat oppilaita kulkemaan koulumatkan kävellen tai pyörällä, jos se on mahdollista matkan pituuden puolesta! Kuljemme yhteisiin tapahtumiin aina pyöräillen, kun se on mahdollista.

Välitunneilla on luokittain monitoimiareenavuoroja sekä sisävälitunti kerran viikossa. 5. ja 6. luokan oppilaat voivat pelata myös pingistä vuoroillaan. Isommilla oppilailla on myös mahdollisuus soittovälitunteihin, jolloin musiikinluokassa voi pienemmällä porukalla harjoitella soittoa.

Välitunneilla on aina valvova opettaja. Valvojia on lisätty niille välitunneille, joissa on paljon oppilaita, jotta voimme varmistaa turvallisuutta välitunneilla. Aamuisin valvonta alkaa klo 8.15. Toivoisimme, että oppilaat, jotka eivät ole kuljetuksessa, olisivat koululla vasta klo 8.15 lähtien. Iltapäiväryhmäläisten on hyvä huomata, että valvonta alkaa vasta klo 9.20/10.20 välitunnin alkaessa. Iltapäivisin valvonta päättyy koulukyydityksien lähdettyä.

Koululla järjestetään lukuvuoden aikana erilaisia kerhoja, joista tiedotetaan Wilman kautta. Osa kerhoista on koulun omia kerhoja ja osa kerhoista on Harrastamisen mallin -kerhoja.

Kouluvuoden aikana pidämme liikunnallisia teemapäiviä, osallistumme Unicef-kävelyyn ja käytämme monipuolisesti kaupungin liikuntapalveluita (yleisurheilu, uimahalli, jäähalli, hiihtoladut jne.). Koulujen liikuntavastaavat suunnittelevat koulujen yhteisiä kilpailuja mm. yleisurheilu-, suunnistus- ja uintikilpailut, jalkapalloturnaus jne.

Eskari ja koulu tekevät tiivistä yhteistyötä koulun arjessa. Eskarilaiset osallistuvat koulun yhteisiin tapahtumiin aina mahdollisuuksien mukaan. Kerran viikossa eskarilaiset ja ekaluokkalaiset pitävät joustotunnin, jolloin he työskentelevät sekaryhmissä erilaisten teemojen ja aiheiden parissa. Jouston toteutuksessa ovat mukana eskarin väki, ekaluokan opettaja, erityisopettaja sekä koulunkäynninohjaaja.